counter easy hit التخطي إلى المحتوى


– إعداد نص الجدارة المعرفية لمادة المرحلة المتوسطة الرابعة.

السادة الأعزاء: يسعدنا أن نظهر الاحترام لجميع الطلاب في ” لحن “. يسعدنا أن نقدم لك إجابات للعديد من الأسئلة التعليمية التي تبحث عنها في هذا الموقع ولمساعدتك على تبسيط تعليمك وتحقيق أحلامك.

إعداد نص استحقاق العلم للسنة الرابعة متوسط

نأمل حول الموقع لحن تتيح لك أفضل الإجابات والحلول عبر البريد الإلكتروني نشر الإجابة الصحيحة على سؤالك ، والسؤال هو:

إعداد نص استحقاق العلم للسنة الرابعة متوسط

أسئلة الفهم

هل للمعرفة أي ميزة؟

  • كثيرون يفعلون ، بما في ذلك احترام الناس وتقديرهم لطالب العلم وبلوغه الدولة العليا مع الله تعالى.

هل يوافق الشاعر على ما طلبت؟

  • نعم لأنه لا تنمية بدون معرفة ولا تقدم بدون معرفة ولا حياة سعيدة بدون معرفة …

ما هو موقف الشاعر من العلم مفسرا من حيث النص؟

  • إنها مجلة ومجلة رائعة للمعرفة ويرى أنها أفضل التصرفات التي يقوم بها الإنسان من قوله: “عش وإن مت بالعلم فالعلم أكثر من كل الحقائق. صل من أجل العلم في السفر باعتباره كامل.. “

يستشهد الشاعر من السنة ما يبرر الموقف ، ويحفظ الاقتباس ، هل ترى أنه مناسب؟

  • “العلم فضل على جميع الأعمال ، وينقل عن قوله صلى الله عليه وسلم: فضل العلم على المصلي مثل فضل القمر على سائر الكواكب.

ماذا دعا الشاعر لتبرير موقفه؟

  • ودعا إلى السعي وراء العلم وبلوغه ، وهدفه تحقيق الفضيلة والمستوى العالي ، لأن المعرفة ترفع صاحبها إلى نخبتين ، والعلم خير للمصلين والوطن.

أصر الشاعر على ضرورة ربط المعرفة بالعمل ، باستخدام الاقتباسات والتشبيهات ، إذن مثال من النص؟

  • “ولا تكن جامع جرائد لتخزينها … مثل خروف يسافر بين اللام. نقلا عن قوله تعالى [مثل الذين حمّلوا التّوراة ثمّ لم يحملوها كمثل الحمار يحمل أسفارًا] يوجد في هذا تشبيه لحامل اللواء بحمار يحمل كتبًا ، أي الكتب التي لا يعرف معناها.

وهل اختتم الشاعر بحكمة قصيدته وأبرزها وشرح أثرها على حياة الفرد؟

  • “أفضل معرفة ما هو جيد”. المعرفة ضارة ومفيدة.

الفكرة العامة:

  • بيان الشاعر فضل المعرفة على الفرد والمجتمع ، ومدحه لطالب العلم.

افكار رئيسية :

  • تقديس الشاعر للعلم والعلماء
  • تحفيز الشاعر على طلب العلم
  • إلحاح الشاعر لربط العمل بالعلم النافع

المعنى العام للنص:

  • قال صلى الله عليه وسلم: [من سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا سلك الله به طريقًا إلى الجنّة]

جرب النص:

ما هو النمط السائد في الآيات الست الأولى؟

  • نمط الأخبار.

ما التغيير الذي أحدثته الأفعال الحتمية في سياق الكلام ، بدءًا من الآية السابعة؟

  • إعطاء التوجيهات والتعليمات للقارئ ، وهي نصائح الشاعر في المعرفة وتطبيقها.

ما هي النصيحة التي قدمها الشاعر؟ ما هي الطريقة المستخدمة؟ ما هو النمط الذي استخدمته؟

  • وهي قوة المسافر والبحث عن العلم والصبر على ذلك ، إذ نصح العلماء بالتواضع والصلاح معهم ، ونصح بالعمل بما يفعله ، وألا يكون مثل الجمل المسافر.


التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *